• Suchmaschinen
• Webkataloge
• Metasuchmaschinen
• Deep Web
• Beurteilung von Webseiten

Was durchaus vertraut klingt Hierzu noch folgende Gretchenfragen:

Nachtrag: Mittlweile stehen 3 PDFs und 3 Videos online, Phänomen^^. Ich war ja ein bisschen irritiert als in Inf_12_1_10347271.wmv Folien aufgetaucht sind, die nicht im zugehörigen PDF waren, aber im Großen und Ganzen haben beide Dateitypen in der Regel denselben Inhalt. Inf_12_1_10347264.pdf erläutert hauptsächlich definitorische Grundlagen von Suchmaschinen und deren Arbeitsweise anhand des Branchenprimus Google als Einführungsbeispiel. Eingegangen wird vor allem auf Basiskenntnisse wie die Manipulation von Suchstrings mittels spezifischer Operatoren wie „OR“, „AND“ oder einer Wildcard („*“) sowie das Nutzen der erweiterten Funktionalitäten, die von Google unter einem gleichnamigen Link neben dem Suchfeld bereitgestellt werden und komplexe Anfragebildung mit Ergebnismengenverknüpfungen u.ä. unterstützen, eine Erklärung zum angesprochenen „Auf gut Glück!“ Button blieben die Folien, trotz Erwähnung allerdings schuldig btw:

Inf_12_2_10347257.pdf erschließt das reichhaltige Tool Angebot Googles noch weiter und stellt unter anderem Dinge vor wie Google Insight, dass zur statistischen Auswertung von Suchanfragen herangezogen werden kann und für Forschungs- sowie Meinungsbildungszwecke durchaus herangezogen werden kann. Exemplarisch wurde z.B. gezeigt, wie die Anfragen nach Michael Jackson am Tage seines Todes und direkt danach in der Bundesrepublik einen ungewohnten Peak erreichten, was man schon als Vorbote des „Elvis-Effekts“ formulieren könnte. Im Bezug auf wissenschaftliche Trends raten die Dozenten allerdings eher zu spezialisierten Diensten wie Science Watch, die auch mit netten Gimmicks wie Zitationsgraphen aufwarten können, welche ein gutes Werkzeug darstellen um das Einsickern bestimmter Beiträge in die Fachwelt zu verfolgen. Bei dieser Folie vermisst habe ich das Thema Google Trends, was sich ähnlich wie Google Insights, was sich wie der Name schon sagt explizit auf qualitative Aussagen zur Quantität von Suchanfragen eingeschossen hat. Evtl. stellt Google Insights auch nur die Weiterentwicklung dar, Trends ist jedoch in der Internet Community durch die interessanten Einblicke die es bietet, sehr beliebt. Siehe hierzu auch: http://www.somethingawful.com/d/comedy-goldmine/interesting-google-trends.php

Auf die Google Statiskfunktionen verlassen sich unter anderem auch Seiten wie http://www.googlefight.com/ in denen man zwei Suchanfragen im Bezug auf ihre Treffermenge in Wettbewerb setzen kann, Zum ausprobieren: Bill Gates – Steve Jobs.

Inf_12_3_10347251.pdf erweitert abschließend den Fokus der Lehreinheit und geht ein auf Spezialfunktionen von Suchmaschinen sowie einige von Googles (mehr oder weniger) bekannten Konkurrenten wie Yahoo, Bing, Exalead u.ä. Sehr interessant hier sind die Abschnitte zum Thema semantische Suchmaschinen (die mir auch sehr nachhängen^^), Metasuchmaschinen (wie Metacrawler und Konsorten die andere Suchmaschinen nach dem gewünschten Begriff durchsuchen…) sowie das Thema Deep Web, das allein durch die Konnotationen des Begriffs faszinierend anmutet. Deep Web, dass ist der von Suchmaschinen unerschlossene Teil des Internets und weckt Assoziationen zur Grenze des bekannten Universums oder den Gebieten der Tiefsee und setzt sich hauptsächlich aus Informationen zusammen, die entweder in Datenbanken liegen, nicht verlinkt wurden, durch Metainformationen, Passwortabfragen oder inkompatible Dateiformate Search-Robots aussperren (wobei die Suchmaschinenhersteller einen gewaltigen Aufwand in die Überwindung dieser Barrieren stecken, so füllt Google z.T. auch selbständig Formulare aus habe ich bemerkt). Auch interessant sind historische Dienste wie Webkataloge, die als Vorläufer von Suchmaschinen zwar bekannt waren, jedoch hab ich nie eine in natura gesehen. Ganz zum Schluss noch ein Ruf zur Vernunft, in dem aufgefordert wird, sich stets Gedanken über die Qualität und Aussagekraft von Webseiten zu machen – Finde ich auch wichtig .

a. Beschreiben Sie Ihre Erfahrungen mit Suchen im Web

yeah, it’s pretty much like that . Da Internet-Suchmaschinen aufgrund der riesigen Datenflut meist auf Volltextrecherche ausgelegt sind, bekommt man in der Regel je allgemeiner der Suchbegriff ausfällt mehr, als man eigentlich wissen wollte (inklusive bizarrer Pornographie und Viren). Für die Internetsuche hab ich fast immer schon Google benutzt… in ganz grauer Vorzeit noch Altavista oder sowas. In der Regel findet man eigentlich das, wonach man sucht mit den in der Vorlesungen angesprochenen Methoden zur Eingrenzung oder Erweiterung der Treffermenge bzw. durch eigenes Trial & Error. Google bietet für seine Suche noch einige interessante Zusatzschalter an, die einem das Leben erleichtern. Früher war z.B. zum herausfilten von Dialerwebsiten, die den Google Ranking Algorithmus manipuliert haben, die Option „-com“ zum zurückhalten aller .com Domains recht zuverlässig.

b. geben Sie Tipps

In einer Informatikervorlesung isses immer blöd wenn man jemandem was erzählt, was er schon lange weiß . Als allgemeinen Tipp würde ich formulieren, dass Google nicht alles findet sowie, dass man sich tatsächlich nicht immer auf die gefundenen Quellen verlassen sollte. Man achte bei der Google Suche „iPhone Tarif Monopol fällt“ auf die Formulierung der einzelnen Online Newsportale, die diese Nachricht bringen. Es geht darum, dass der Exklusiv Vertrag zwischen T-Mobile und Apple demnächst dieses Jahr ausläuft und _angeblich_ das Monopol fallen soll, was aber nur ein Gerücht ist und wahrscheinlich so auch nicht stattfinden wird, da Apple kräftig mitverdient an den Exklusivverträge, die meisten Headlines stellen den Sachverhalt aber schon dar, als ob es die unausweichliche Wahrheit wäre.
Des weiteren würde ich den Einsatz von Metacrawlern (Suchmaschinen die andere Suchmaschinen bedienen) befürworten, was ich persönlich ein paar mal gemacht hab aber irgendwann dann die Googlefunktionalitäten wie Bildersuche und Scholar etc. vermisst hab.

c. berichten Sie über neue Entwicklungen oder

Unter Neuentwicklung könnte man vor allem die Semantic Web Suchmaschinen bzw. solche die einen innovativeren Ranking Algorithmus nutzen als die bekannten Branchen Schwergewichte. Zu diesen gehört beispielsweise http://www.cuil.com/ die, anders als Google, ihr Ranking anhand des Page Contexts und Schlüsselwörtern auf der Seite ausrichten. Eine reine Semantic Web Maschine, die auch Anfragen in menschlicher Sprache unterstützt findet sich untern http://swoogle.umbc.edu/. Das Konzept beruht im großen und Ganzen darauf, dem Computer durch das Hinzufügen von Metainformationen zu den eigentlichen Daten, den Zusammenhang zwischen diesen auf einem rudimentären Level aufzuzeigen und so sinnvollere Suchergebnisse liefern zu können. Die TU München hat mit Theseus auf diesem Gebiet außerdem ein recht prestigeträchtiges Projekt am Laufen.

d. über Kurioses aus Ihrer täglichen Suchpraxis

Hier möchte ich „rule 34 of the internet“ zitieren

Rule 34
Generally accepted internet rule that states that pornography or sexually related material exists for any conceivable subject.
Additionally it is accepted that the rule itself has limitations and you cannot be too specific on the content of the item in question.
Most commonly used on various message boards for various reasons, from humor to cruelty.

Im Internet liegen Gut und Böse oft nah beinander . Die kuriosesten Suchergebnisse erhält man aber nach wie vor bei der Google Bildsuche

Was war für Sie das Interessanteste, das Sie über und zum Umgang mit Fachbibliographien gelernt haben?
Die Sache mit dem Thesaurus sowie der Vernetzung der Fachbegriffe untereinander, die sich fast schon als Ontologien interpretieren lassen. Hier wäre vielleicht wirklich der Schritt zu einem semantischen Wissensnetz nicht mehr weit, vielleicht eine Anregung zur Weiterentwicklung der Datenbank, so dass man z.B. natürlichsprachige Anfragen formulieren kann?

Hätten Sie das jetzt Gelernte früher schon mal benötigt? Wenn ja, beschreiben Sie Situation und Thema kurz.
Ach naja ich denke schon allerdings nicht in einer spezifischen Situation, sondern eher wenn man vor einem neuen Thema steht und da gerne Literatur dazu hätte (kommt vor allem bei Seminararbeiten in den niedrigeren Semestern vor). Ich hatte damals im zweiten Semester ein Proseminar mit dem Thema „Semantic Web“ () und hab meine Quellen im TU Katalog sowie bei Google Scholar und Google gesucht, die Ergebnisse waren… naja nicht immer verwendbar^^. Vielleicht wäre eine Fachbibliographie hier hilfreicher gewesen, da man sofort zitationsfähige Literatur aus seiner Suche ziehen kann (sofern sie denn erfolgreich ist, in der Regel verweist Google nämlich auf solche sekundären Suchmaschinen/Datenbanken wenn wirklich was drinsteht, wie z.B. Web of Science)

Was ist Ihnen nicht klar geworden?
Der Unterschied zwischen einem Sprachthesaurus und einem Fachbibliographiethesaurus sowie WARUM NÜTZLICHE DIENSTE IMMER ERST GEZEIGT WERDEN WENN ICH SIE NICHT MEHR BRAUCHE . Naja ich schätze das ist charakterbildend an der Uni (und auch nicht allzu ernst gemeint ).

1. Thema analysieren
2. Benötigten Umfang festlegen
3. Rechercheinstrument auswählen
4. Suchstrategie ausarbeiten
5. Suchergebnisse auswerten

stützt. Zusätzlich werden einige Hilfsmittel für die Suche erläutert, sowie generelle Richtlinien für die Suchbegriffswahl (woraus sich evtl. feine Prüfungsfragen destillieren lassen). Des weiteren wird in Inf_10_2_9878227.pdf auf die Entwicklung einer optimalen Recherchestrategie eingegangen, sowie den anschließenden Umgang mit einer gefundenen Trefferliste und Maßnahmen, die man zur Qualitätsverbesserung derselbigen ergreifen kann. Außerdem wird hier noch auf die maßgeblichen Kritieren zur Bestimmung der Recherchegüte eingegangen. Abschließend erfolgt in Inf_10_3_9878214.pdf eine nähere Betrachtung der wissenschaftlichen Aufsatzdatenbank Web of Science, welche über DBIS zugänglich, Artikel aus fast über 8000 Zeitschriften zur Verfügung stellt. Das WoS bietet zusätzliche Filterkriterien, wie z.B. die Subject Areas, welche eine thematische Suche bereits im Vorfeld erleichtern sollen sowie eine große Menge an Export-möglichkeiten für gefundene Trefferlisten. Der Zugewinn des Web of Science liegt, laut den Folien v.a. in Dingen wie der Berechnung des Impact Factors einer Zeitschrift oder die Anzahl an Zitationen eines Artikels (was aber nicht zwingend eine Qualitätskriterium sein muss, je nach Wissenschaftsdisziplin), meiner Meinung nach lassen sich die in den Unterlagen genannten positiven Aspekte auf einen Begriff reduzieren: Vernetzung. Web of Science bringt durch seine Artikelmetadaten einen Ansatz für eine Art kollektives Bewusstsein in den wissenschaftlichen Prozess, der so bisher wohl noch nie dagewesen ist.

täglich Blogging Brot:

a. Was war für Sie das Interessanteste, das Sie zur thematischen Aufsatzsuche
gelernt haben?
Einmal der erstaunlich hohe Grad an Integration mit bestehenden Zitationswerkzeugen wie Endnote und Citavi in Portalen wie Web of Science, sowie dass es tatsächlich anscheinend Fachbegriffe für die Qualität von Rechercheergebnisse gibt (soferns tatsächlich welche sind ). Außerdem interessant finde ich die extreme Vernetzung, die die Wissenschaft durch derartige Dienste erfährt, man könnte meinen seine Hände auf dem Motor der globalen Forschung liegen zu haben .

b. Was war langweilig, uninteressant oder schon zum x-ten Mal wiederholt?
Ich bin eigentlich für jede Wiederholung dankbar , war schon in der Schule so… wenn ichs tatsächlich nötig hatte wars gut und wenn nicht konnt ich ein bisschen schlafen, insofern gibts sowas wie langweilig gar nicht . Was mir an Redundanz aufgefallen ist waren z.B. die Hilfsmittel bei der Suche in Inf_10_1_9878447.pdf auch bei der Eingrenzung von Trefferlisten in Inf_10_2_9878227.pdf kannte ich die meisten Methoden schon (bis auf das mit dem neuen Forschungsfeld^^, war mir so nicht bewusst – stimmt aber tatsächlich). Web of Science war mir, in der Detailtiefe, noch relativ neu .

c. Was ist Ihnen nicht klar geworden?
Ich stelle die kühne Behauptung auf, dass tatsächlich alles einsichtig gewesen wäre^^.

Nachtrag: Mittlerweile steht der Artikel auf der eLearning Plattform zum Download zur Verfügung, Dozent liest anscheinend ebenfalls SZ^^.

Zu dieser kurzen Einleitung folgt eine 14-seitige „Anleitung“ (Inf_09_2_9761086.pdf), die das gezeigte Diagramm erläutert und entgegen des üblichen Powerpoint Charakters der Folien als bebilderter Fließtext organisiert ist. Nach einer Auflistung der unterschiedlichen Suchmöglichkeiten (Wissenschaftliche Suchmaschinen wie Google Scholar, sowie kommerzielle Volltextdatenbanken a la Springer Link und HighWire und später im Text Aufsatzdatenbanken im Sinne von Jade oder BVB-AufsatzDB) sowie dem generellen Hinweis bei jeder Zeitschriftensuche als erstes immer die EZB zu bemühen, wird das eigentliche Vorgehen anhand der Grafik erklärt, welche ein „top-down“-Vorgehen suggeriert: Der erste Schritt stellt die allgemeine Verfügbarkeits- und Nachweisrecherche via BVB dar und verzweigt meist – je nachdem ob die Zeitschrift elektronisch oder gedruckt verfügbar ist – auf den Bestand der EZB. Von dort aus lassen sich entweder per SFX gedruckte Kopien oder Fernleihe Möglichkeiten organisieren (sogar möglich, wenn der Artikel nicht im BVB Verbund registriert ist per Kopiebestellung). Sollte der gesuchte Aufsatz an einer TU-Bibliothek vorrätig sein, lässt sich über den hauseigenen dokumenTUM Dienst entweder eine gedruckte Kopie oder ein PDF mit dem gesuchten Inhalt anfordern (SiSiS-Elektra Oberfläche). Abschließend wird der Unterschied zwischen Aufsatzdatenbanken und wissenschaftlichen Suchmaschinen behandelt, wie auch die einzelnen Formen der Fernleihe (kostenloses SFX, kommerziellen Subito mit vielfältigeren Formen der Artikellieferung) und ein letzter Appell zur Verwendung von Aufsatzdatenbanken zu Beginn einer Suche.

Inf_09_3_9703739.pdf vertieft noch einmal die Begrifflichkeiten der wissenschaftlichen Suchmaschine, Volltextdatenbanken und Aufsatzdatenbanken, welche in der beschriebenen Anleitung nur kurz angerissen wurden. Insbesondere wird anhand von Beispielen noch einmal auf die Unterschiede zwischen den einzelnen Gattungen eingegangen sowie exemplarische Benutzungshinweise gegeben.

Des weiteren liegen noch zwei Videos bei, von denen das Erste (Inf_09_1_9703967.wmv) sich hauptsächlich mit dem Inhalt des ersten PDFs (Inf_09_1_9703958.pdf) auseinandersetzt sowie ein Zweites (Inf_09_3_9703765.wmv), welches vor allem die Benutzungsanweisungen des dritten PDFs (Inf_09_3_9703739.pdf) ausführlicher beleuchtet.

Zu guter Letzt hält auch diese Übung wieder Weblog Kost zum philosophieren bereit:

Stellen Sie sich vor, Sie seien Hiwi in einem Lehrstuhl und bekommen folgende
eMail eines Bekannten Ihres Chefs aus Cuba zur Bearbeitung weitergeleitet

a. Beschreiben Sie in Ihrem Blog, wie Sie den Auftrag (Herr Pérez braucht eine
Kopie des Artikels) erledigen.

Nach dem bereits vorgestellten Schaubild, hatte ich zuerst die Ehre mit dem BVB, der nach mehrmaligem Verändern der Suchanfrage tatsächlich 4 Treffer für die gedruckte Auflage in mehreren verschiedenen Bibliotheken sowie einer elektronischen Version im EZB lieferte. Dort angekommen hat sich rausgestellt, dass der Gesamtbestand des gesuchten Journals nur teilweise lizensiert war (gelbe Ampel) und die gesuchte Ausgabe sogar nur als Auszug zur Verfügung stand (rote Ampel), außerdem ein hinterlegter SpringerLink der auf die gesammelten Werke der Zeitschrift in der Springer Volltextdatenbank verwies. Nach einer Suche nach dem Titel war der gewünschte Treffer auch als PDF bereits in Reichweite, sollte allerdings mit einer Schutzgebühr von 34 € ausgelöst werden, allerdings hat sich dann dankbarerweise doch noch ein Loginfeld gefunden, dass meine mytum Kennung akzeptiert hat und mir dann doch noch erlaubt hat, das entsprechende Dokument vollständig herunterzuladen (trotz roter Ampel? schon seltsam… vielleicht bezieht sich das nur auf die Bibliotheksbestände).

Um ehrlich zu sein muss ich sagen, dass es natürlich nicht so glatt lief, sondern dass das hier die gekürzte Fassung ist . Ich hab mehrmals händisch verschiedene Datenbanken (EZB, ZDB, dokumenTUM über SiSiS Electra und Google Scholar) ansteuern müssen, nur um rauszufinden, dass die alle auf den selben Eintrag bei SpringerLink verweisen und man sich da per mytum Kennung anmelden kann. Anhängend hier noch das Schaubild mit dem von mir eingeschlagenen Pfad:

b. Bei welchem Schritt gab es besondere Schwierigkeiten?
Probleme gab es hauptsächlich aufgrund der Begrifflichkeiten, also meist was anderes eingegeben als eigentlich gefordert war. Anfangs habe ich sogar daran gezweifelt, ob der Artikel überhaupt irgendwo aufzufinden wäre, da der BVB bei meinen ersten Suchanfragen keinerlei Treffer geliefert hat und die anderen Dienste sämtlich auf SpringerLink verwiesen haben, wo man aber 34 € für ein PDF bezahlt, wenn man nicht weiß, dass man als Student da kostenlos Zugriff drauf hat. Das sind alles im Prinzip Probleme, die sich mit der Zeit wahrscheinlich von selbst lösen, jedoch war ich auch schon vor der Lehrveranstaltung der Meinung, dass die wesentliche Hürde bei der Nutzung des Medienangebotes der TUM hauptsächlich die große Uneinheitlichkeit der Landschaft ist: Mittlerweile sind uns glaube ich fast an die 30 Dienste nahegelegt worden, die alle eine andere (nicht immer sehr intuitive) Bedienungsoberfläche aufweisen und bei denen einem erstmal gesagt werden muss, dass man als Student der TUM überhaupt berechtigt ist darauf zuzugreifen (bei SpringerLink wusst ich das nicht… wär in der Vergangenheit schonmal nützlich gewesen). Es ist wahrscheinlich utopisch aber richtig glücklich wäre ich mit einem gemeinsamen Bibliothekssystem, dass eine einheitliches Look & Feel sowie auch eine gewisse Corporate Identity aufweist um einen Wiedererkennungswert zu schaffen, so dass man nicht erst massenweise PDFs wälzen muss, bis man überhaupt weiß, was wie und wo erlaubt ist.

• Wissenschaftliche Zeitschriften (Gesamtübersicht sowie Suche im OPAC)
• Zeitschriftensuche im Gateway Bayern
• EZB (Elektronische Zeitschriften Bibliothek)
• dokumenTUM
• Zeitschriftendatenbank ZDB

behandeln. Die einzelnen Skripten lesen sich in ihrer Aufmachen wie Tutorials zur Benutzung der angebotenen Dienste: Das Material über „Wissenschaftliche Zeitschriften“ beginnt mit einer Definition und Abgrenzung des Begriffs „Zeitschrift“ von beispielsweise einer „Zeitung“ sowie die Kriterien und Besonderheiten, die insbesondere an wissenschaftliche Zeitschriften gestellt werden und sich bei deren Handling ergeben. Nachfolgend wird noch eine kurze Einweisung in die Suche nach wiss. Zeitschriften über die Suchmaske des TU Bibliothekskataloges gegeben.
Die vom Folienumfang her ähnlich große Einführung in die Zeitschriftensuche am Gateway Bayern (BVB) widmet sich fast ausschließlich der Bedienung der Weboberfläche und bietet gegen Ende noch einen kurzen Ausblick auf den Linkresolver SFX, dessen Zweck sich mir auf den ersten Blick jedoch nicht ganz erschließt. Ich vermute es handelt sich dabei um eine Art Koordinierungstool zwischen den einzelnen Bibliotheksangeboten, da mir der Name auch beim Kapitel „Fernleihe“ schon aufgefallen ist.
Der EZB Foliensatz behandelt hauptsächlich den TU-eigenen elektronischen Gesamtzeitschriftenkatalog und dient auch vorwiegend als Tutorial für die Benutzung desselbigen. Auch hingewiesen wird auf die spezielle Zugangsart, entweder mittels Proxy oder durch Authentifizierung.
Auf den „hochschulinterne Aufsatzlieferungsdienst dokumenTUM“ wird innerhalb eines 18-seitigen Anleitung kurz eingegangen, indem die Benutzung und der Zweck des Dienstes klargemacht wird: Aufsätze können online angefordert und innerhalb von 2 Werktagen in elektronischer oder gedruckter Form an den Besteller versendet werden.
Abschließend behandelt der Abschnitt über die ZDB, die „weltweit größte Datenbank für Titel- und Besitznachweise fortlaufender Sammelwerke, also von Zeitschriften, Zeitungen usw.“ (zdb_gar_9603590.pdf, Seite 2), die jedoch keine Aufsatztitel enthält. Soweit ich das verstanden habe, dient die ZDB unter anderem nicht nur dem Einsehen von Dokumenten, sondern auch als eine Art große Bibliotheksreferenz, die einem lediglich die Richtung weißt, was mir ein bisschen die Hoffnung nimmt, online Druckmaterial aus dem 1500 Jahrhundert lesen zu können.

1. Lesen Sie regelmäßig Fachzeitschriften?

Also regelmäßig würde ich nicht sagen^^ meist nur die Zeitschriften, die ich kostenlos von meinen Jobs bekommen kann wie z.B. die iX oder die Chip. Spiele auch mit dem Gedanken mir die c’t wieder zu abonnieren.

2. Wenn ja, gedruckt oder elektronisch?

Ausschließlich gedruckt, elektronisch is mir trotz Laptop einfach zu wenig mobil und schwer zu lesen.

3. Wie kommen Sie an diese Zeitschriften?

Ich nehme was übrig bleibt in der Regel sinds Zeitschriften die von der Firma abonniert wurden und die keiner mehr liest. Ab und an kauf ich auch selber mal welche^^.

4. Haben Sie durch die Unterlagen dieser Woche neue Möglichkeiten kennen
gelernt?

Ja! Nach allem was ich in den Unterlagen so gelesen habe scheint die TU ihren Studenten renommiertere Fachzeitschriften, neben den Auslagen in der Bücherei, auch online zur Verfügung zu stellen. Die Treffer zum Thema „Linux Journal“ aus den EZB Folien lassen mich auf ein reichhaltiges Angebot hoffen . Die Zeitschriftensuche in der ZDB würde mich insbesondere interessieren, wegen der Dokumente um das Jahr 1500 und aufwärts (falls es möglich ist die einfach so ohne fachlichen Zweck anzusehen). DokumenTUM stelle ich mir als Quelle für wissenschaftliche Arbeiten durchaus nützlich vor.

1. Sicher gab es während Ihres bisherigen Fachstudiums Situationen, in den Sie
einen Ihnen unbekannten / unklaren Begriff nachschlagen mussten.
Beantworten Sie in Ihrem neuen Post folgende Fragen:
a. Wo außer in der Wikipedia haben Sie nachgeschlagen?

In der Regel direkt bei Google oder bei Google Scholar, falls es was wissenschaftliches sein soll. Google verzweigt (leider?) in den meisten Fällen auf die Wikipedia Einträge, vor allem wenn man nach Fachbegriffen sucht (liegt wahrscheinlich an dem Rating Algorithmus und der starken Verlinkung von Wikipages), deshalb is das auch meistens die erste Anlaufstelle, egal wie rum man anfängt bei der Suche. Ich würde gerne hier noch mehr Suchmöglichkeiten angeben, nur leider sind mir keine bekannt die einerseits so umfangreich und qualitativ gut sind und andererseits diese große Zugänglichkeit und Dynamik bieten, wie Wikipedia. Ich habe tatsächlich schonmal offene (Fach)Lexika gefunden und versucht zu benutzen, dabei aber gemerkt dass die wirklich fast alle ausschließlich bei Wikipedia abschreiben(!) und nicht nur einzelne Absätze sondern man könnte fast meinen, dass unter deren Suchmaske ein Link auf die Wikpiedia steht der den gefundenen Inhalt in ihr Seitentemplate presst.

b. War diese Suche damals effizient (also nicht nur erfolgreich sondern auch
mit vertretbarem Aufwand verbunden)?

Es geht. Mit Google und anderen Suchmaschinen hat man schon einen gewaltigen Vorteil, allerdings waren die Ergebnisse nicht wirklich brauchbar im Sinne von zitierfähig. Das gefundene Material war meistens mehr als ausreichend um ein gutes Verständnis des jeweiligen Sachverhalts zu gewinnen und vielleicht noch ein bisschen Literatur dazu zu finden, allerdings isses eben leider im wissenschaftlichen Niemandsland entstanden. Manchmal habe ich sogar bedauert keine Wikipediaquellen verwenden zu dürfen, weil die Thematiken dort mitunter sehr gut erklärt und zusammengefasst waren, so dass man fast gemeint hat, alle weiteren Worte zu dem Thema wären eigentlich überflüssig. Es gibt sogar ein paar wagemutige Autoren, die Wikipedia Artikel in ihren Büchern ganz offen zitieren, dazu gehört z.B. Wolfang Keller der beim D-Punkt Verlag ein Buch über IT-Unternehmensarchitektur herausgebracht hat (falls jetzt wer mit dem Gedanken spielt, ich habs zur Zeit ausgeliehen ) .

2. Sie haben bestimmt schon mehrfach in der Wikipedia nach Informationen
gesucht. Beantworten Sie in Ihrem Post folgende Fragen:
a. Haben Sie bereits Wikipedia-Artikel editiert? Oder sogar einen neuen Artikel
angelegt?

Nur um Rechtsschreibfehler zu korrigieren . Für neue Artikel war mir bis jetzt immer mein Fachwissen zu dünn oder ich habe nicht die Notwendigkeit gesehen weil schon alles da war. Allerdings habe ich schon öfters Leute gesehen, die den Wikipedia Eintrag von einem bestimmten BWL Professor geschändet haben .

b. Falls Sie Wikipedia-Autor sind: Welche Erfahrungen haben Sie gemacht?
Falls Sie (noch) kein Wikipedianer sind: Welche Gründe sprechen für oder
gegen eine Teilnahme an diesem Gemeinschaftsprojekt?

Bin leider kein Wiki Autor, wäre es zwar gerne aber habe leider nicht die Zeit und auch irgendwie den Mut dazu (die Arbeit ist nicht wirklich dauerhaft…). Jedoch hab ich einige schlechte Sachen über die Wikipedia Autoren Community gehört… dass da eine kalte Atmosphäre herrschen soll, in der jeder jeden anschwärzt und keiner den andern wirklich mag und respektiert. Angeblich gabs auch mal so einen Fall von einem Wiki Autor, der sich mit gefälschten Diplomen und Zeugnissen als Doktor (von irgendwas) ausgegeben und massig Einträge erstellt hat. Irgendwann sind irgendwelche andern Autoren draufgekommen, dass er seinen Titel gefaked hatte und haben ihn rausgeworfen. Fragt sich nur warum sie das getan haben, eigentlich müssten die doch über jeden froh sein der schreibt? Das sind so Kleinigkeiten… im nachhinein haben sie dann sämtliche Einträge von dem Faker durchgeschaut – und fast keine Fehler gefunden.

3. Suchen Sie Ihr Weblog in der Linkliste im Lehrplan der eLearning-Plattform.
a. Gehen Sie zum LV-Blog, das in der Liste vor Ihrem steht, sollte Ihr Blog der
„Lernblog Informationskompetenz“ sein, gehen Sie zum letzten Blog der
Liste.

Das wäre Tumass’s Blog. Hello there .

b. Lesen Sie den Artikel Ihres Kommilitonen/Ihrer Kommilitonin zur letzten
Stunde (Elektronische Medien).

Er hat leider noch keinen Artikel zu der Veranstaltung online gestellt, deshalb nehme ich einfach vorläufig den letzten den er gemacht hat (Thematische Buchsuche)

(09.06.2009) Update: Mittlerweile hat er den geforderten Artikel reingebloggt, der Kommentar bleibt aber im Prinzip der Gleiche.

c. Kommentieren Sie den Artikel qualifiziert (also nicht nur „finde ich auch“).

Jetzt ist die Frage was denn die Qualitätskritieren sind . Grundsätzlich meine ich, der Blog dient der Selbstreflektion des Gelernten. In dieser Hinsicht würde sagen, er hat die Fragen beantwortet, die zu beantworten waren und hält sich in seinem Schreibstil angenehm kurz (im Gegensatz zu mir ). Allerdings geht er damit auch nicht sehr tief auf das jeweilige Thema der Stunde ein bzw. bringt keine großen Überraschungen. Das ist ein bisschen Schade, hat er doch hier die einmalige Gelegenheit ein Publikum zu haben, dass nicht weglaufen kann . Er könnte z.B. mehr auf die jeweiligen in der Übung und in den Folien behandelten Themen eingehen und vor allem eigene Erfahrungen mit der Sache bringen. Das macht ihn nämlich nicht nur als Individuum aus, sondern würde auch seinen Blog einzigartig und lesenswert machen.

Dazu noch folgende Vorbereitungsfragen:

1. Kannten Sie schon die Aufstellungssystematik der TUM?
Ja und wie.

2. Haben Sie die Möglichkeit, in den Regalen unserer Teilbibliotheken Bücher
thematisch geordnet zu finden, schon genutzt?
Ja, jedesmal wenn ich Kempers Buch zuhause vergesse

3. Haben Sie in den Unterlagen zur Übung am 19.5. Suchmöglichkeiten
erfahren, die Sie bisher noch nicht kannten?
Ja, das mit der Trunkierung sowie die explizite Suche nach Büchern in entsprechenden Signaturbereichen waren mir neu.

4. Falls Sie daheim mehr als drei Bücher besitzen (will ich doch hoffen!): Nach
welchen Kriterien haben Sie sie in das oder die Regale gestellt?
Ausbildungsabschnitt sowie Themengebiet